Błąd, który krzywdzi nasz dzieci!

By | 2018-05-15T11:02:15+00:00 May 15, 2018|Categories: Relacje z Innymi|Tags: , , , , , , , , |

Jeśli nauka dziecka przebiega w przyjaznym i wspierającym otoczeniu będzie lepiej i łatwiej pamiętało przekazywaną wiedzę. I odwrotnie – strach i stres wywołany przez negatywne komentarze nauczycieli lub kolegów zaburza przyswajanie wiedzy i dziecko osiąga niższe wyniki. Tak więc Panie i Panowie, nie krytykujmy za brak wiedzy np: "Ty nie rozumiesz. Nic nie potrafisz itd." W ten sposób dziecko uczy się jeszcze wolniej. A jak wygląda nasza szkoła? Chyba czas na zmiany moi drodzy.

1: Elzinga BM, Roelofs K. Cortisol-induced impairments of working memory require
acute sympathetic activation. Behav Neurosci. 2005 Feb;119(1):98-103. PubMed
PMID: 15727516.

Mało znany sposób na mobbing w szkole.

By | 2018-05-14T00:03:17+00:00 April 27, 2018|Categories: Ciekawy Fakt, Osobisty Sukces, Relacje z Innymi, Zdrowie i uroda|Tags: , , |

“Doktryna Jakości. Rzecz o skutecznym zarządzaniu.” Andrzej Jacek Blikle

Lider przemocy przychodzi więc do pracy pierwszy, a wychodzi ostatni, jest permanentnie przemęczony, zarywa weekendy, zaniedbuje rodzinę, a gdy wyjedzie na urlop, codziennie dzwoni do swojego zastępcy, aby sprawdzić, czy nie zdarzyła się jakaś katastrofa. Bo przecież bez niego firma nie ma prawa dobrze funkcjonować. A może być przecież inaczej.

Metaanaliza badań sugeruje, że szybsze przeniesienie do wyższej klasy pomaga uczniom z wyższymi zdolnościami …

By | 2017-04-17T15:54:56+00:00 April 17, 2017|Categories: Osobisty Sukces|Tags: , |

zwłaszcza w osiągnięciach naukowych.

The Effects of Acceleration on High-Ability Learners: A Meta-Analysis, Saiying Steenbergen-HuSidney M.Moon, Gifted Child Quarterly, Vol 55, Issue 1, pp. 39 – 53, First published date: October-20-2010, 10.1177/0016986210383155

Badania wykazują znaczne opóźnienia w czytaniu dzieci narażonych na hałas z portów lotniczych.

By | 2017-04-14T09:36:28+00:00 April 14, 2017|Categories: Zdrowie i uroda|Tags: , , , |

Dzieci narażone na przewlekły hałas mają również wyższe ciśnienie krwi i więcej hormonów stresu. Są także mniej zmotywowane do wykonywania trudnych zadań językowych.

The Effects of the Physical Environment on Children’s Development“; Kimberly Kopko, Ph.D, Outreach-extension

Dotykane i przytulane dzieci przez matki czują się bardziej zrelaksowane i spokojniejsze.

By | 2017-04-13T13:12:10+00:00 April 13, 2017|Categories: Zdrowie i uroda|Tags: , , |

Badania mają pewne poważne ograniczenia. Możliwe, że nieznane czynniki powodują różnice w dotyku i rozwoju mózgu dzieci, takich jak geny.

Bigelow, A. E., Power, M., MacLellan-Peters, J., Alex, M., & McDonald, C. (2012). Effect of mother-infant skin-to-skin contact on postpartum depression and maternal physiological stress.  Journal of Obstetric, Gynecologic, and Neonatal Nursing, 41, 369-382.

Eksperyment z lat 60 potwierdził założenia psychologa, że dzieci uczą się agresji od dorosłych.

By | 2017-03-31T09:08:04+00:00 March 31, 2017|Categories: Relacje z Innymi|Tags: , |

Jedna grupa dzieci oglądała agresywne zachowanie modela, tak fizyczne jak i słowne. Druga grupa oglądała spokojnego modela. A trzecia żadnego. Potem dzieci z “agresywnej” grupy częściej naśladowały agresywność w zabawie z lalką niż pozostałe grupy.

Zachowanie dorosłego mężczyzny miało większy wpływ na zwiększenie agresji u chłopców niż u dziewczynek.

Bandura, A., Ross, D., & Ross, S. A. (1961). Transmission of aggression through imitation of aggressive models. The Journal of Abnormal and Social Psychology, 63, 575-582.

Dzieci urodzone po 40 roku życia mamy są teraz inteligentniejsze.

By | 2017-03-29T09:42:24+00:00 March 29, 2017|Categories: Osobisty Sukces|Tags: , |

Badania przeprowadzone w latach 1958-1970 wykazały, że dzieci urodzone przez matki w wieku 25-29 lat otrzymały lepsze wyniki testów.

Kolejne duże badanie z 2001 r. wykazało, że wyniki się obróciły.

Zdaniem naukowców, dzisiejsze kobiety powyżej 40 roku życia są bardziej zaradne niż młode matki. Są lepiej wykształcone i wiedzą czego chcą.

Dzieci, które matki karmiły piersią a potem jadły zdrowo miały IQ wyższe o 2 punkty w wieku 8 lat.

By | 2017-02-25T16:09:56+00:00 February 25, 2017|Categories: Zdrowie i uroda|Tags: , , |

Badanie ponad 7 000 dzieci sprawdzało relację pomiędzy zdrowym i niezdrowym jedzeniem dzieci do 2 roku życia, a ich inteligencją w 8 roku życia. 
Dzieci, które matki karmiły piersią a potem jadły zdrowo miały IQ wyższe o 2 punkty w wieku 8 lat.
 
W skład zdrowego jedzenia wchodziły warzywa strączkowe, owoce i warzywa.
 
Dzieci, które jadły do 2 roku życia ciastka, lizaki, słodkie napoje i czipsy miały średnio IQ niższe o dwa punkty.
Smithers, L.G., Golley, R.K., Mittinty, M.N. et al. Eur J Epidemiol (2012) 27: 525. doi:10.1007/s10654-012-9715-5

Badania z projektu SMPY popierają przesuwanie utalentowanych dzieci do wyższych klas.

By | 2017-02-11T10:59:40+00:00 February 11, 2017|Categories: Osobisty Sukces|Tags: , , |

Utalentowane dzieci, które przeskoczyły kilka klas miały o 60% większe szanse uzyskać doktorat lub patent niż tak samo utalentowane dzieci, ale bez przeskakiwania.

The Study of Mathematically Precocious Youth (SMPY) jest długoletnim badaniem, które sprawdza dlaczego niektóre utalentowane dzieci nie odnoszą sukcesu, gdy tymczasem inne odnoszą.

Park, G., Lubinski, D., & Benbow, C. P. (2013).  When less is more: Effects of grade skipping on adult STEM accomplishments among mathematically precocious youth.  Journal of Educational Psychology, 105, 176-198.

http://www.nature.com/news/how-to-raise-a-genius-lessons-from-a-45-year-study-of-super-smart-children-1.20537

Nawet dzieci mają pewną naukową wiedzę na temat Ziemi

By | 2017-02-01T14:05:15+00:00 February 1, 2017|Categories: Ciekawy Fakt|Tags: , |

Większość z nas myśli, że dzieci rysują Ziemię płaską w oparciu o obserwacje. Jednakże okazuje się, że rysują tak Ziemię, poniewaz jest łatwiej.

Badacze zapytali 62 dzieci pomiędzy 5 i 10 rokiem życia, aby narysować zdjęcia Ziemi. Jednak tym razem naukowcy poprosili ich, aby narysowali ją tak jak wygląda.Większość dzieci narysowała Ziemię jako kulę.

___________________________________
Nobes, G., Martin, A.E. & Panagiotaki, G. (2005). The development of scientific knowledge of the Earth. British Journal of Developmental Psychology, 23, 47-66