W tym dziale poznasz rzeczy, które pomogą Ci być szczęśliwszym i mieć lepsze relacje z bliskimi.

Jak często dzieci mówią do siebie? Częściej niż myślimy.

By | 2018-06-11T11:01:48+00:00 Czerwiec 12, 2018|Categories: Relacje z Innymi|Tags: , , , , , , |

Zewnętrzne monologi są czymś co pojawia się naturalnie w rozwoju człowieka w bardzo wczesnych latach. W badaniu przeprowadzono wywiady z 48 matkami dzieci w wieku 2-5 lat. Tylko jedna z nich powiedziała, że nie zaobserwowała u swojego dziecka zewnętrznych monologów. Wszystkie inne przyznały, że ich dzieci tak robią, oraz, że jest to dla nich bardzo ważne narzędzie pomagające w rozwoju.

Winsler, A., Feder, M., Way, E. L., & Manfra, L. (2006). Maternal beliefs concerning young children’s private speech. Infant & Child Development, 15(4), 403-420. doi:10.1002/icd.467

Kiedy dzieci czują uczucia osób w swoim otoczeniu?

By | 2018-06-12T10:44:18+00:00 Czerwiec 12, 2018|Categories: Ciekawy Fakt, Relacje z Innymi|Tags: , , , , , , , , , |

Dzieci już od urodzenia (ja sądzę, że wkrótce od poczęcia) wyczuwają uczucia osób w swoim otoczeniu. Wcześnie potrafią rozpoznawać i odpowiadać na ich emocje.       Decety J. The Neurodevelopment of Empathy in Humans. Developmental Neuroscience. 2010;32(4):257-267. doi:10.1159/000317771.

Decety J. The Neurodevelopment of Empathy in Humans. Developmental Neuroscience. 2010;32(4):257-267. doi:10.1159/000317771. 

Czy Twoje dziecko lepiej się rozwija gdy, mówi do siebie czy milczy? Naukowcy już wiedzą.

By | 2018-06-11T11:24:54+00:00 Czerwiec 11, 2018|Categories: Osobisty Sukces, Relacje z Innymi, Zdrowie i uroda|Tags: , , , , , , , , , , , |

Jesteś rodzicem i stosujesz te metody? Lepiej przestań.

By | 2018-05-22T13:44:57+00:00 Maj 22, 2018|Categories: Relacje z Innymi|Tags: , , , , , , , , , |

Twoje dziecko może mieć problemy nawet w dorosłym życiu.

Miłego dnia

Kamil

Błąd, który krzywdzi nasz dzieci!

By | 2018-05-15T11:02:15+00:00 Maj 15, 2018|Categories: Relacje z Innymi|Tags: , , , , , , , , |

Jeśli nauka dziecka przebiega w przyjaznym i wspierającym otoczeniu będzie lepiej i łatwiej pamiętało przekazywaną wiedzę. I odwrotnie – strach i stres wywołany przez negatywne komentarze nauczycieli lub kolegów zaburza przyswajanie wiedzy i dziecko osiąga niższe wyniki. Tak więc Panie i Panowie, nie krytykujmy za brak wiedzy np: "Ty nie rozumiesz. Nic nie potrafisz itd." W ten sposób dziecko uczy się jeszcze wolniej. A jak wygląda nasza szkoła? Chyba czas na zmiany moi drodzy.

1: Elzinga BM, Roelofs K. Cortisol-induced impairments of working memory require
acute sympathetic activation. Behav Neurosci. 2005 Feb;119(1):98-103. PubMed
PMID: 15727516.